我在讲小学一年级音乐课《小动物唱歌》一课时，感觉设计和效果比较成功的是问题引路和任务驱动两个环节。

一、问题引路

思路：我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，结合上次隋唐春游为学生创设一个许多小动物欢聚在一起的森林里唱歌的画面。让学生身临其境，以激发学生的学习兴趣，激起学生的学习热情。

设计：问题引路---猜猜这是什么地方？（课件出示大森林图片，播放《郊游》音乐）

师：上次去隋唐春游大家玩得开心吗？上次大家表现得都不错，遵守纪律，今天老师再带领大家去一个地方郊游，好不好,那你们同样也要好好表现呦！（全体起立随音乐尽情的释放吧）

带同学们到森体里郊游，学生听音乐、看森林景色，做律动，引出本节课内容小动物们在唱歌。

二、任务驱动：

思路：根据教学目标和内容能有感情地完整演唱本首歌，把握强弱重难点，同时结合学生的活泼爱动的特点和现有的认知水平、以学生为主体，最大限度的发挥学生的主观能动性，同时培养学生的团队合作精神和创造精神。

设计：

任务一：歌曲中有哪些小动物在唱歌？（歌词内容）你能模仿吗？（引出本课难点--声音的强弱）
任务二:这首歌曲是用什么样的情绪来演唱的。 （感受音乐）

任务三：按节奏朗读歌词，看谁读的最准确。（强调节奏）

任务四：听唱法自主跟唱旋律。（培养学生自主学习的能力)

任务五：解决疑难，互帮互助。（突出难点）

任务六：美化歌曲。（使歌曲更富有表现力,启发学生加上动作和表情)