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它山之石可以攻玉
2013-8-26 15:19:35 本站原创 韩佳佳 【字体:

2013823日,我们小学部的生活老师有幸地参加了我校举办的教师培训,感受一线教师的学习氛围,都积极的参与并讨论。由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验,迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。因此,抱着这样的心态,在这节培训课上,我们认真的聆听,及时做好笔记,都感觉自己收获颇多。

智慧型课堂教学四步曲分为问题引路、任务驱动、知识梳理、多元评价。建立在学科专业素养上,激励学生的方法、导入方法应多样化。教学模式以提高教学质量为目的,调动学生的积极参与性,以学生为主体才具有有效性。智慧型课堂教学四步曲,不仅适应于课堂,也适应于学生生活方面的教育。两者虽然针对的目的性不同,但是两者又是相通的。前者针对的是课堂教学,学习后能充分调动学生的主观能动性,通过探究任务单课程,是学生掌握学科知识,快乐的去学习。老师不仅是教会,更要会教;学生从中由学会转化为会学。而后者针对的是学生生活方面的教育,我们也可以学习四步教学法,通过在教育过程中,首先,提出疑问,一步步的探索、讨论,找出不同的教育管理方法。使学生尽快掌握生活的自理自立能力;其次,通过不断的提高自己的专业素质,来调动学生自身的认知内驱力,是学生自觉养成良好的行为习惯。

一线教师与生活教师都是管理学生的,一线教师从大量的课堂实践中总结经验,反复讨论学生的注意力如何集中在这节课上,怎样教育学生,教好学生。让学生在快乐的学习氛围中,体会到了学习是自己的事,主动会学的过程。而生活教师可以从一线教师的身上吸取经验,取长补短,找到自己管理、教育学生所在的误区,使学生快乐的养成自己的习惯,不断提高自己。不同的学生,采用不同的教育方法。学生都是独立的个体,具有个别差异性,不能用同一种方法对待不同的学生。我们应在教育学生良好的行为习惯方面上,反复琢磨,可以和同级老师讨论,团队协作,总结出一些好的经验与方法。针对不同的学生,采用更好的管理方法,使学生会学,快乐的成长。

在培训中,各学科教师介绍了很多他们教学上宝贵的经验。从他们的讲述中,让我们感受到了,老师应该站在学生的角度理解他们,教育他们。在评价学生时,善于发掘他们的优点,多鼓励、少批评。培训为教师的发展给予了指导。通过不断反思,不断丰富自己。经验加反思等于成长,我想,我会把我在洛阳国际学校一年的工作经验和自我反思合在一起,不断丰富自己,勤于学习,找到自己的不足,以促进自己的成长。同时,向有着丰富阅历的老教师学习、交流,不断提高自己。

在今后的日子里,我们小学生活部每位生活教师都会脚踏实地,不断学习,用自己的热情和责任心,处处以师德要求自己,做好自己的本职工作。感谢这次培训,让我们受益匪浅,感触颇多。

 
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