昨天，我们班学习了第16课《邮票上的齿孔》，这篇文章篇幅较长，情节简单，语言平实，我放手让学生自读课文，课文较长更是以魔都，读的方式多种多样，让学生自主选择喜欢的段落。由于课文较长更适宜默读，让学生在学习中默读课文。并把问题分给各个小组，让每个小组都带着任务去默读课文。这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让孩子们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，就必须引导学生去感悟一些重点词句，并且读中要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，要引导学生多读，但课堂上的时间有限，只能让生课下巩固。

不足之处是，我课前没能准备一封信和几枚邮票实物让学生观察。其实若能带着学生到邮政局了解一下邮票使用的全部过程最好。因为，好多同学根本还没见过邮票，也不清楚邮票有何用途，也不知道以前传统的寄信方式，更没有体验过当前的寄信方式与之不同。只用语言讲给他们听，效果感觉不是很好。

因此，下次备课要提前几天准备，还要不断完善与补充。