2018年IB教育中国论坛

——“终身学习：为下一个世纪做准备”

2018年11月8-9日，2018年IB教育中国论坛在中国广州展开了为期两天的教育盛宴。有来亚太地区的IB官员、中国各地IB社区的专家、学者、教师等相关500余人参加了此次论坛。今年论坛的主旨是“终身学习：为下一个世纪做准备”。

洛阳国际学校国际部副校长李岩及骨干教师远赴广州参加此次教育论坛。此次论坛吸引了全球IB教育工作者的目光，一场别开生面的智慧风暴席卷而来。

What：唤醒灵魂  质的飞跃

今年是IB创建第50年，回顾历史，重温使命，IB项目积极关注并培训促进学生对于世界的好奇心，引导学生帮助他们成长为积极活跃，富有同情心，终身好学的人。能够尊重他人也尊重自己，培养必备技能，用自身努力去创造更美好的生活。作为学习社区中的一员，又是如何理解IB精神的呢？接下来我们从学生、教师、家长、校长的视角，为大家打开IB教育之门。

学生：从“学会”到“会学”。一段抽象的舞蹈表演引得在场观众的注目和思考，三位学生由先前束缚手脚、蒙蔽双眼到后来艰难探索，轻松释放，最后向世界发出属于自己的声音，用态度诠释学习离不开生活，生活就是学习。是IB让他们离梦想更近一步。

教师：从“教会”到“会教”。每个孩子都是一盏明灯，而老师就是那个点亮智慧之灯的人。想要学生有质的飞跃，那么老师必须要成为先驱者。敢于尝试，大胆探索，执着追求，改变呈现方式，让孩子站在新起点，拥有新视野。

家长：从“我参与”到“我会参与”。家长是孩子的第一任老师，是终身学习的榜样。在IB成长社区，家委会温暖陪伴，热情参与，无疑对激发学生动力，释放潜能，培养世界公民有着不可替代的作用。

校长：从“要我干”到“我要干”。李赋校长指出，要丰富IB在中国的内涵，赋能IB在中国的发展，就要把IB教育理念渗透到教育教学和组织管理，这正需要强大的凝聚力和以终为始的目标。因此，我们离不开东方的智慧，西方的理念指导。在中西融合下，推进新教育模式的发展。

How：中西融合  服务本土

在全球化背景下，IB旨在培养具有国际情怀的人。注重把整个世界当做最广阔的学习背景。在教育教学中，立足于中国传统文化精髓，融入西方先进教育理念，打造立体创新教育模式，力求壮大全球性学习社区，推进学生多元化、高层次发展。上海民办尚德实验学校邓老师提出了自己的观点。

1.  如何在IB框架下实施国家课程的融合？

基于中国传统教育背景模式下，国家课程作为统考课程应放在首位，与之相伴的IB课程在双管齐下中会产生时间与质的矛盾。为更好地适应本土气息，符合中国学生的认知特点，需将国家课程在IB框架下进行有效整合。纵轴以六大探究主题为目标，横轴以学科为知识背景，融入多版本教材，拓展乡土文化，归纳总结，形成特色文本，并不断完善强化，更好适应学生发展。

2.  教师如何切实有效地落实融合课程？

课程的有效落实将有助于学习的迁移，以及高效课堂的生成，因此对老师提出了高标准的要求：①寻找融合的平衡点。在融合课程时抓住契合点，进行有效教学。②在真实的情境中学习。学习源于生活，又高于生活。贴近生活的学习更加真实有效，从而使学生乐于学，勤于思。③关注学生技能的发展。合理运用思维工具，转变学习模式，从被动学习到主动思考，进而掌握运用。④倡导多元化的实施。学无止境，教无定法，尊重学生多样性的表达。

3.  如何对学生在融合课中的发展进行有效评估？

制定评估细则，加强评估监管，注重过程化评估，做好评估反馈。以此有助于记录每个孩子的成长动态过程，并有效评测学习技能，便于教师引导总结，学生的自我强化梳理。

Would：共迎挑战  共创未来

全球信息化飞速发展，新兴科技层出不穷，当今世界教育格局正在发生转变，移动互联通过生活走进课堂，拓展学习平台，服务学习应用，特别是线上教育的变革与进步不是为了完善现有的教育模式和方法，而是对现有的教育思想、教育模式、教学方法、教学资源、教育组织体系具有的一种深远甚至颠覆性的影响。适应时代的发展和技术的改革，是全世界工作者的唯一选择，我们必须迎接它，拥抱它，享用它，实现个性化的终身学习，开启新的知识领域科技。

 无论你在IB学习社区中扮演什么角色，你同样拥有无限的潜力，改变的权力，创造的实力，执着的热情，尝试的勇气。中国情怀，正心修身；国际视野，博闻强识。中西合璧，终身学习。

此次论坛给我们提供了相互学习和深度探讨的平台，希望接下来我们能进一步提高教师专业素质，提升课程高效呈现，使IB课程真正落地生根，汲取中国传统文化的精髓，发挥国际教育特色优势，真正培养中国灵魂，国际情怀，心怀世界，放眼全球的高素质、全面发展的未来主人公。