（一）

一次语文课上，学到一首小诗里面出现了一个引号，我想借机让孩子们认识一下引号。我问道：“这是什么符号？”张启浩快速举起小手表示要回答这个问题。他起立后说：“这是引号，告诉我们这个词语有两个意思”。这是一个善于思考的孩子，听到他的回答我和同学们热烈的为他鼓掌。张启浩的回答让我吃惊也让我感动，孩子的语言简单易懂，同学们易于接受，一听就学会了。让我不禁感叹道：孩子你是我最好的老师！

（二）

期中考试将至，我组织学生做“看图写拼音”专项练习。孩子做完卷子后，我写了一张范卷让孩子们自己对照修正音节词语。期间梁辛燚发现在同一张试卷上出现了两幅房子图画，并且两幅图画下面都写着“fáng zi”，用她那可爱的眼睛望着我说：“老师，卷子上有两个房子”。我说：“那就写两个房子吧”。听到我的话后，梁辛燚说：“老师，把第二个房子写成房屋吧”！听到孩子的提出这么好的的建议后，我说梁辛燚的建议使我们又多复习一个音节和一个词语啦，你的提议真好，你是一个善于思考的人，同学们把赞美的掌声送给了梁辛燚。

通过这件事，我也进行了反思，对待教学我是否坚持一种钻、研的认真态度？另外我认识到今后的教学中不仅要学生学知识，更有培养他们勤于思考的品质，这样孩子们才能真正成为一个会学习的人。