2014年12月5日国际部进行第二次探究结题汇报展示，这次探究结题汇报展示是LYIS国际部“2014-2015学年系列探究主题展示”的第二幕。本次探究结题展示的探究主题是“我们所处的时间和空间”，汇报形式上更加丰富，内容更加深刻。在崔校长的精心策划下，我校IB PYP课程体系专题宣传片正式亮相，该片以一个小学生的“梦想”为线索，向我们讲述了IBPYP 项目的优越性和课程体系。学生的 “一个梦想”实现了，他现在正享受着在LYIS这样一所IBPYP候选学校，一所理想的现代化学校里度过他美丽快乐的童年，不仅在学习何如学习，学会如何做人，接受着真正的国际化教育，也梦想成为未来具有中国灵魂、国际情怀的能适应未来21世纪挑战的终身学习者。他的梦想也代表了所有学生和家长的教育梦，也是LYIS 人的教育梦。

IB PYP教育更多强调知识的整体性，即学生在学习语文、英语、数学、社会知识、科学与技术、体、音、美的知识外，还要把所有学到的知识放到更大的范围中去运用，也就是在IB教育的超学科六大探究主题里通过探究活动获取更多、更广泛的知识。按照LYIS国际部的探究计划，本次汇报的是 “我们所处的时间和空间”结题展示，汇报以年级的形式进行。一、二、三年级的探究线索分别是“房子是人类生活所需的”，“ 公共场所使社区更有凝聚力，为人们创造相互联系的机会”，“我们的生活和爷爷奶奶小时候的不同”。特别是三年级同学自编、自导、自演的情景剧《听爷爷讲那过去的事情》带领所有观众回顾了中国近现代史历史，使年纪尚幼的小学生们了解“远离”他们的时光，再次体会到了自己现在的幸福生活来之不易，应该感谢父母，珍惜现在的幸福。

各年级同学们根据各自的探究线索提出问题，同学们带着各自的问题和任务开展了多种形式的探究活动，把问题分类同时进行分组，有上网调查组、采访组、拍照组、手抄报组和情景剧表演等。在整个探究过程中，孩子们培养和锻炼了思考能力、理解能力、英语能力、整合能力、分析和判断以及辩证思维能力。在探究单元成果展示时，他们也学会了尊重他人，语言表达能力、组织能力、协作能力也得到了提升，欣赏别人的劳动成果等等。同学们通过探究也反思以后如何采取正确的行动。

最后所有的孩子们都起立并齐声地向所有家长朋友致谢，感谢他们的支持和鼓励。虽然孩子们的探究还显得有些稚嫩，但他们主动探究学习的精神给我们带来了许多惊喜和感动。参观指导的郑书记、小学部杨校长和王校长对这次探究成果汇报赞不绝口，家长们也是感慨万千。

我们相信：探究性学习让孩子从小就养成“勤于思考，善于交流，敢于冒险，乐于反思”的习惯，这种学习方法和学习体验将会让孩子们享用一生，对孩子们的将来产生重要的影响！