今天下午，我小学部组织了针对于班主任的主题培训，其中对于《如何进行宿舍管理》，我个人有这样一些认识：

其实，寝室的管理还是归功于每位生活老师。班主任去查寝，只是起到了一点点协助的作用。我从我们班的杨老师和许老师身上看到了很多、学到了很多。

许老师是管理3、4班女生的，刚来就见过她在宿舍给学生们上课，俨然把这当做了课堂，而讲的内容就是在宿舍该做什么、该怎么做。用她的话说，这叫“立规矩”。晚上我去寝室时，里面都很安静。40多个孩子各做各的事，即使有说话的声音也很小。再往边一看，原来许老师让回寝室表现最好的一个女生站在小凳子上，看谁表现好就给谁名下贴小红花，谁乱说话就扣一朵小红花，这叫“奖罚有度”。

杨老师有经验，管理孩子更加细致。

杨老师带3、4班男生。回到寝室，从换鞋、喝水、洗漱直到每个孩子干干净净的上床，她每一步都要看到、说到。这叫“监管到人”，也是为习惯养成打下基础。男生比女生自律性差，杨老师就挑出两班中宿舍表现最好的同学分管各自的班级，同样用“小红花”战略。但不同的是把小红花直接贴在学生的脸上或者手上，这样对他们的激励性更大。这叫“学生自治、分管到位”。杨老师带男生较多，也比较了解他们的性格特征。回寝室让他们不说话，那比登天还难。所以她允许适当放松，但严控时间。在规定时间内你必须全部洗漱完毕，安静下来，到点关灯。这叫“张弛有度”。杨老师还时不时的让两班pk，这招一出，屋里屋外瞬间安静。

每次看这两位老师管理的井井有条。我去宿舍基本上也就帮不上什么忙了。

而且我认为班主任不能越俎代庖帮生活老师管理学生，应该协助生活老师树立威信。让学生知道，生活老师和班主任的地位是一样的，只是分管他们的学习和生活。生活老师表扬过的学生，班主任应挑时间再次表扬。生活老师批评学生时，班主任不要说什么，过后拉过来接着批评。要让学生意识到我们的评判标准和态度是一致的！

我觉得只有班主任和生活老师配合默契、共同努力，才真正的能把一个班带好。