前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务”。这就是说教师和父母都是孩子的教育和成长过程中至关重要。洛阳国际学校国际部的PYP项目就要求教育的每个相关利益方都必须对项目进行了解，所以PYP项目要想办出实效，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。因此国际部严格按照PYP项目的各项要求，实施一系列举措例如建立家校联谊会，班级微信群，开展趣味亲子运动会、“快乐星期五”等，旨在良好的家校同盟，加强沟通，最终达到学校教育与家庭教育相辅相成，促进学生全面、健康、快乐成长的目的。

    作为国际部PYP项目的一名教师，通过一年多的教育教学工作中围绕学生、家长开展一系列活动，我更加切实地体验到了家校互动和沟通对孩子教育和成长的重要性。家校间开放、自由的沟通，可以促使老师和家长全面的了解学生，从而为学生创造更生动、开放的学习及生活环境，这也对我的教育教学工作和观念上有许多启发。

常规的学校往往只采取家访、家长会的形式进行家校沟通。但要使学校教育与家庭教育和谐统一，单凭教师的家访或开个家长会还是不够的。在PYP项目的实践标准和要求下，在崔校长的亲自指导下，国际部自2012年起就举行了形式多样、多重层面的各类家校沟通活动。特别自2014年8月国际部独立成为一个学部以来，国际部的家校沟通活动内容更加丰富和具体化，例如每两周一次的“快乐星期五”活动， 短短的一个小时由“说一说”、“比一比”、“乐一乐”、“悟一悟”、“评一评”几个部分。

国际部一直强调家长与学校的密切配合是学生们快乐的学习成长的有力保障。为此国际部先后进行了家长委员代表会、班级微信群、探究汇报展示、亲子运动会、国际部电子简报等活动为家校联系建立了多种平台和渠道，让家长的意见及建议及时转达到校方，了解孩子们在学校的学习和生活情况。比如，我现在就经常浏览班级微信并和家长沟通了解家长的想法和建议。这些多种方式的家校联系渠道使家校联系取得了更好的效果。

     许多家长都曾经有这样的误解，孩子一上学，一切交给老师就行了。但通过参加学部组织的各项活动和班主任和任课老师的多次接触和沟通，许多家长的这种教育观念也慢慢在改变。孩子是学习生活在家庭和学校之间，在家庭的生活习惯会影响学校的学习习惯，在学校的学习情况会反映在家庭的生活场景中。例如， 国际部二年级某孩子在家里的表现，各方面表现得还挺不错，但在学校却显得害羞不敢参与班级探究展示汇报。通过家校沟通交流和引导，并对需要表演的项目进行练习，增强了孩子的自信。随后孩子的害羞情绪得到了缓解并变得更加自信，也积极参加各项活动。通过家校的及时沟通，及时找出孩子的弱项，并及时采取措施进行引导，给予及时的鼓励和赞扬，避免常此以往而成为习惯。继续加强和学校的沟通将有益于良好习惯的引导和不良习惯的改正。

     教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围。同时也让教师了解孩子在校外的情况，以便正确地把握学生的个性、心理特征，共同教育好孩子。在家校沟通的过程中，双方需要彼此了解，相互支持、互相威信，共同研究教育措施。同时，家校沟通也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。让我们家校携手，共同缔造孩子金色童年！