2014年6月13日我校被IBO（国际文凭组织）正式批准为IB PYP候选学校，成为中原地区唯一的一所规范的IB PYP 学校。在IB PYP课程体系中，师生不仅要学习传统教育中的六大类层课程如语言（汉语、英语）、数学、人文学科、科学、体育、艺术（音乐、美术）外，还要把这些学科知识综合运用在实际生活中并运用到六大探究主题下的探究学习中，这六大超学科探究主题已基本涵盖了所有人类社会的知识和社会活动。

洛阳国际学校国际部因地制宜，在我校POI(探究计划)的指导下，我们一直在IB PYP课程与国内课程大纲的整合方面做着不懈努力和认真实践。继2015-2016学年上学期的三个探究主题的学习后，本学期我们将进行“世界如何运转”、“我们如何组织自己”、“分享地球”三大主题的学习，本次汇报的是“世界如何运转”的主题单元探究成果。这次探究汇报是继我校在2014年6月13日成为“IB PYP候选学校”后又一次成功举办的大型探究成果汇报活动。

本次四年级展示汇报的中心思想是人类的应对与人类理解地球不断变换的本质相关联。汇报在《低碳贝贝》热烈的歌声中拉开序幕，主持人介绍探究主题、中心思想、探究主要概念和相关概念以及我们要实现的十大目标。学生们针对这一中心思想提出了大量的问题，然后将问题进行归类并结合三条主要探究线索分成地球结构组、地球变化组、表演组等三个小组。学生们带着各自的问题和任务开展了多种形式的探究活动，有调查采访、上网查找资料、组织表演等，都忙的不亦乐乎。在整个探究过程中，学生们理解了探究的中心思想，综合地运用所学并分析、判断得出结论，进行反思。通过此次探究活动，同学们明白了道理，获取了新知，享受了学习，反思了行动，同时他们的语言表达能力、组织能力、协作能力、表演能力也得到了很大的提升。

学生们的每一点努力，每一点发现，每一点进步都显示了他们在成为IB的“十种品质人”的道路上又进了一步了，在学习的过程中养成了“勤于思考，善于交流，敢于冒险，乐于反思”的习惯，我们坚信探究课程及探究性的学习方法和学习体验将让孩子们受益终身！