冬去春来，花开花落，回首间，我已经在教坛上耕耘了17年，17年的班主任工作中，我不断地总结，不断地反思，在班级管理，转变后进生方面，产生了深刻的认识。

今年，我在洛阳国际学校担任六一班班主任，其中有一位学生-----郭小刚，他个子高高的，瘦瘦的，发型很酷，穿着也很潮，他是一位好学生呢，还是一个调皮鬼？我心中不免产生了疑问。

刚开学，我们班要选班干部，在选文艺班长时，没想到大家异口同声的推荐郭小刚，只见他扭扭捏捏的上来了，脸红的像一块红布，感觉像一个害羞的小姑娘，接着，我设计的问题中有一个是要现场唱一首歌，该轮到郭小刚了，可是他，怎么也唱不出来，同学们说他在宿舍唱得很好，可是，到了讲台上，什么也不敢唱了，无论同学们再鼓掌，他还是不敢唱，在我的再三鼓励下，他终于开口了，他提出说扭过身，给大家唱。我们屏住呼吸，美妙的歌声在耳边回荡，歌唱的很好但是就是声音太小了，刚一唱完，他就红着脸跑下去了，此时的郭小刚给我留下深刻的印象，原来他是一个缺乏自信，很胆小，学习基础较差的学生，如何改变他呢？我决定从以下几方面转变他。

一 了解“迟开的花朵”，发现“迟开的花朵”的闪光点

 在和郭小刚母亲的一次长时间的交谈中，知道了他的父母是生意人，父亲经常不在家，几乎都是母亲一个人把他带大的，所以缺少阳刚之气，因为母亲生意也很忙，很少有人关心他的学习，造成了他学习基础差，现在六年级了，有时连乘法口诀都背不下来。语文很多简单的生字都写不下来，第一次月考，三门平均分还不到60分，但是在和郭小刚接触中，我发现他很喜欢音乐，爱运动，特别是他在弹吉他方面很擅长，所以我决定改变他先从他最擅长的做起。

 二 培养自信心，给“迟开的花朵”创造展示才能的机会

在课堂上，为了培养他的自信心，我和他有了一个秘密约定，如果课堂上，会回答的问题就举右手，不会回答的你也举手，但是你要举左手，所以只要在课堂上他一举右手，我就知道他会回答，于是就把这个机会给他，对于他正确的回答再加以肯定表扬，让他尝到了学习带来的快乐和成就感，每当他受到表扬时，脸上就流露出灿烂的笑容。我知道他唱歌唱的好，喜欢弹吉他，所以我们班开展了许多次才艺大赛，让他的才能得到展示，当他动情的为同学们演唱歌曲时，我看到了他脸上露出了幸福快乐的微笑，当他谈起悠扬动听的吉他时，同学们报以热烈的掌声，我从他的眼神中看到了自信的火苗。我知道他爱运动，长跑快，爱打羽毛球，为了给他创造展示才能的机会，在学校举行的秋季运动会中，特意选他为选手，看到他在运动场上像箭一样飞速奔跑时身影，我欣慰的点点了头，当他站在领奖台上时，我看到了他充满自信的眼神。

 三  用爱的甘露浇灌“迟开的花朵”

    每次下课 ，我就会走过去，故意和他聊天，问他今天学的知识学会了吗，如果他不会，我就会在课下认真辅导他，让他感受到来自老师对他的关心和帮助，记得有一次，他感冒发烧了，一量体温，烧得挺高的，可是校医又不在，现在已经是10点多了，我不再犹豫，赶忙找来退烧药，给他端来热水，看着他把药喝下去，一直等着他慢慢的好起来，烧退了，我才去休息，这次，他感动的眼泪就快要掉下来了，他轻轻地对我说：“老师，我一定要做一名好学生，我一定要学好语文，我一定不辜负你的期望，请相信我。”我使劲的点点头，知道此事的郭小刚内心涌动着一股强大的动力。 

  四  “一帮一”活动的开展，提高了“迟开的花朵”的学习成绩

为了转化“迟开的花朵”，我们班开展了“一帮一’的活动，在活动中，我让郭小刚自己调选一名老师帮助他的语文数学英语，他很快的确定了小老师，在今后的学习中，只要他有不懂的都去请教老师，功夫不负有心人，加上自身的学习动力，我看到了他身上的变化，语文生字会默写了，课文会背了，数学书上的口诀会背了，英语单词也会背了，他的学习正在一步一个台阶向上进步。班里其他的学生在“一帮一”的活动中，学习也有了很大的进步。

    五 班级文化熏陶“迟开的花朵”

为了培样学生的自信心，我在班里张贴了名人名言，其中有一幅这样写的，“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运，”我们班的格言 “我自信，我坚强，我能行，我最棒！”一句句振奋人心的格言，激励着每一位孩子的心，在爱的滋润下，这些后进生的心田不再干涸，在爱的滋润下，他们对学习充满了信心，现在的郭小刚，已不是那个一说话就红脸的大男孩了，而是学习进步大，积极向上，热爱班集体，阳光自信的学生。

用爱的甘露浇灌“迟开的花朵”，我相信“迟开的花朵”也有开放的机会。只要有爱心，只要有恒心，只要有耐心，相信这些花朵会越开越鲜艳。