开学已经将近两个月的时间，作为一名青年教师，自己需要反思需要学习的地方有很多很多，在每堂课中，不断的总结、反思，和孩子们一同成长。通过《观潮》这堂课我来进行一下教学反思。

我们都知道学生的语文能力主要通过学生自己的语文实践活动获得，不是老师教会的，所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习效率。整堂课中，我几乎没有多说什么，只是作为一个引导者，让学生去通过自读来读懂理解课文，我的主导作用主要体现在组织学生进行语言训练上，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中我的教学民主意识也比较强，经常转换角色，作为学生的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐。先是由潮来时视频导入，一下子抓住学生的兴趣点儿，在震撼和赞叹激动的心情下，学生们带着好奇心带着对知识的渴望来学习，小组合作讨论问题，我只是在旁边做个倾听者和补充者，让学生主动思考发挥，通过潮来时人和潮的变化，自然而然让孩子们领略到钱塘江大潮不愧是“天下奇观”，然后指导朗读课文“潮来时”一段，我设计让学生选择自己喜欢的语句读给大家听，努力读得精彩些。这样处理朗读，学生就会读的更加主动，更加投入，也更有兴趣。再比如：学习新词，教师领读，学生跟读，天经地义。可是教学中，我让学生领读，我来跟读，这种角色的转换，所得到的效果可能远远胜过学生跟读的被动做法。学生在轻松愉快的气氛中学得更加主动，更加投入，学习效率也随之得到提高。以学生为主体的教学思想还体现在全体学生共同参与的基础上。语文课上的训练不能只面向个别尖子学生，每一个学生都应该是课堂的主人，注意点面结合，兼顾到每一个学生，阶梯教学。最后环节我是“小小解说员”，也是训练学生的语言组织表达能力以及对所学知识的识记与巩固过程，作业布置，让学生发挥自己的想象力，用文字描绘出或者用画笔画出自己心目中大潮的样子，锻炼了学生动手动脑的能力。

  我的课还有很多不足的地方需要不断的学习与改进，我也相信“有志者事竟成”，在以后的教学中，多向老教师学习，吸取她们精华的部分，自己也要多动脑思考，争取早日成为一名优秀的语文教师。