根据一年级学生的年龄特征，他们采用的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的图形，并从实物体中抽象出简单的立体图形呢？课前我作了大量的准备工作，收集生活中的物品做教具使用，如长方体的牙膏盒、药品盒等，正方体的饼干盒、魔方等，圆柱体的茶盒、茶杯等，球体有乒乓球、皮球等，并在卡片上画出数学模型图，如长方体、圆柱、球等。关于这部分知识，我还带领学生观察我们美丽的校园是由哪些图形组成。趣味数学中指导学生制作不同的立体图形。从学生熟悉的事物入手，根据学生的认知水平，在学生在参与数学活动的同时，体会知识间的联系与区别。学生学习兴趣非常浓厚，在数学活动中有效地培养了学生的观察能力，动手操作能力，语言表达能力等，同时培养了学生的合作意识。