“老师，我的作业写得怎么样？”

“老师，我，我没有写完怎么办？”

“老师，看看我画的圆不圆？”

这是一年级学生们的心声，由刚来对作业的陌生、害怕、讨厌，再到现在的关注、认真、一丝不苟。从幼儿园到上小学，孩子们多了一项体验，就是写作业。写作业不同于画画，不能乱画，不能用心爱的彩笔，不能随便写，而且规定有时间，经过一段时间的接触，我有以下几点感触：

注意力不集中的毛病纠正起来比较困难，也容易反复。为此要多花一些时间和精力来纠正，要有足够的耐心。

提高学生做作业效率的方法是循序渐进，开始给孩子定一个起点，起点相对要低。比如孩子可以持续5分钟不分心，那么起点定在4分钟左右。孩子持续专心了这个标准以上，家长就给予表扬。这样就鼓起孩子的信心和兴趣，争取一点儿、一点儿地增加。一般说，小学的孩子能够持续用脑15---30分钟，达到这个标准，就算是注意力集中了。
      还有一点体会：孩子经过一段时间训练，注意力逐渐集中，作业完成比较迅速，切切不能对学生说：“还剩这么多时间，再做一点题。”又给孩子加练习，其结果就是暗示孩子：作业做慢一点反而不加练习，又把孩子推回到拖沓状态。孩子有信心在短时间内完成作业，精力就集中，注意力也才集中，这种状态非常宝贵，家长不要破坏掉。
      孩子写作业能力的提高和加强，不但需要老师的指导，也需要家长的配合与支持。作为老师我们也将注意孩子能力的提升，共同努力提高孩子的注意力，为今后学习打下良好的基础。