我从2004年下半学期开始从事专职英语教学工作，已将近十年了。几年来，我从刚开始的“先学后教”，“边教边学”，到现在的“边教边悟”，“悟后再教”，经历了很长一段时间，也悟到了很多。我认为：小学英语教学并不是别人所说的那样：英语有啥好教的，会读会背就行了，不需要动脑筋，死记硬背就能取得好成绩。我觉得：要想学好英语，必须要勤学善思，活学活用。现就我近些年的几点感悟，与大家分享一下，希望能起到抛砖引玉的作用。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”所以，开学第一节课，我一般不是急于教学生知识，而是以谈话的方式，贴近实际地激发学生学习英语的兴趣。比如：先教几个简单的英语单词，然后以此为切入点，和学生一起做游戏，讲小笑话，猜谜语......学生如果没学会，他就不能融入其中，体验到成功的喜悦了。以这样方式，来激励学生想说英语，敢说英语，从而达到顺利进行课堂教学的目的。

“亲其师，信其道。”教师只有和学生的心走近了，才知道学生喜欢做什么，不喜欢做什么；怎样才能把学生的兴趣集中到教师身上来，从而集中到教师的教学活动中来。本学期，我在教学中融入了奖励机制，对于上课积极发言，回答正确，作业干净整洁，正确率高，学习成绩好的学生进行了大肆的奖励，甚至是敢于举手发言的同学，我也带动学生一起，用激励的语言，夸张的表情，或者是漂亮的小贴片，奖励他们，激励他们。小贴片集够十张，还能兑换笔记本笔等实物奖品呢！学生们学习英语的积极性空前高涨，课下，同学们还经常悄悄地数自己的小帖片，看看离十张还有多远;别人的和自己的比，谁的更多。一段时间后，学生们的积极性不太高了，我又从网上精心挑选了小印章，这些小印章上不但有各式各样的优美图案，还有英文“prize”“English star”等英文单词呢,我神秘的告诉学生：我在这些印章上都施了魔法，如果本节课你的表现好，我会给你盖一个印章，你可以与你的父母分享你成功的喜悦；更为神奇的是，这个印章还会给你带来好运呢！这节课孩子们表现的出奇的好，一个个坐得笔直，眼睛瞪得大大的，发言特别积极，我也出色的完成了我的教学任务。第二天一上课，孩子们都兴奋的告诉我：“老师，我今天捡了一元钱！”“老师，我捡了300元，交给了警察叔叔！”“老师，我妈妈表扬我了！”我充分肯定了学生的优秀品质，并趁机对学生进行了感恩教育，看着孩子们一张张兴奋的脸，我欣慰的笑了。

在教学中，我注重引导学生们多思考，多总结，把一些枯燥的英语知识变成顺口溜，比如在教ea发[e]时，我们一块总结了：heavy weather ,head ready breakfast spread bread.(阴天，头里想着准备好的早餐是撒过料的面包)。讲oo发[u]时，我们总结了： good foot football, look book cook,(好脚踢足球，看书学做饭)。讲基数词变序数词时，总结成：基变序，有规律，末尾都加th；一二三，特别记；四六七十直接加；八去t,九去e；ve要用f替；遇到数是几十几，前面不变后面变。同学们在朗朗上口的说顺口溜时，也学会了英语知识。

在英语教学中，我还是一个新手，还要学习很多很多。在以后的教学中，我要不断的“取他人之长，补己之短，”积极探索，努力做一名优秀的小学英语教师。