建立好数感对日后学习数学非常重要。数学中数感建好了，可使每一位学生都在一定程度上会用数学去思考。　　

培养学生的数感，不是靠老师讲解获得的，而是通过结合具体情境，通过数学活动得到感受和体验。特别是一年级的学生，都有强烈的表现欲，因此，我抓住这个机会，在课堂上充分发挥学生的主动性，给他们一个大舞台，让他们用语言表达、交流数的信息。因此，在课堂上，我安排了相应的数学游戏活动。新课导引入时，我先通过“考眼力”游戏，让学生通过数数，猜数。这不仅是激发学生学习兴趣的一种策略，更是让学生通过想和猜的活动，发展数学意识，培养学生的数感。例如在认识计数单位中的个位和十位时，让学生通过小组讨论有什么办法能让别人一眼就能看出有11根小棒，再通过比较得出以十为计数单位，以及在出示主题图时让学生数一数图上的事物各有多少。引导学生学会应用数去观察事物,表达、交流生活中有关数量的信息,体验数学与生活的联系,领会学习数学的意义。另外，在尺子上除了让学生一个一个数外，还让学生两个两个，五个五个，十个十个数。这些安排不仅加深学生对数的意义的理解，更重要的是培养学生的数感。