为了解决这个难题，提高同学们的上课学习效率，我从富有经验的老师身上找答案，发现真正的效率提高来自于下课后的充分休息、课堂上的适当调节。可是，正是出于这样的思考，所以我在教学实践中，努力让孩子们在每节课下课后，停下手中的作业，好好地去享受自己美好的童年。

上课铃一响，孩子们便应该以良好的精神状态进入课堂的学习。当然，有时课堂学习比较累，那则需要教师给学生适当的学习休息时间。小学生尤其如此，因此我会注意观察，发现学生中有犯困现象时，则适当调节教学内容，让孩子们在学习感到累时，及时休息，以便让大脑得到休息，身心得到放松调节。但在这段时间内，教师千万不能让学生任意说话，影响他人。为了避免同学们在这段时间内无所事事，我就利用“数学故事”来作补充剂，让学生在休息的过程互相讲讲故事，调节调节气氛，让精神也放松下，为学习下一个知识块打好精神准备。

兴趣，是最好的老师；该怎样在数学教学中提高学生的学习兴趣呢？又怎样在学习中体会收获的快乐呢?

宽松愉悦的课堂教学氛围有助于师生的教与学，我想有以下几个方面：

第一：教师应尊重学生的人格、学生的个性、学生的选择，关心每一位学生。多去寻找学生的闪光点，给他们以鼓励，“你很棒”、“你做得很好”，让他们有成功的喜悦，能感到快乐。学生有错时，不应过分批评指责，而是给他们改过的时间和机会。让学生主动参与学习活动。

第二：注意师生间平等。教师是学习活动的参与者、组织者，而学生是学生活动的主体。这并不只是角色上的分工，而应体现在师生人格上的平等。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲。

第三：建立师生间的感情。教师除了在课堂上一平等、热情的心态对待学生外，还在课外舍的感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活等情况。