4月11日上午第二节我在国二班上了音乐公开探究课，这对我来说是个挑战也是个锻炼。高效课堂、探究任务单的四步法已成为我们洛阳国际学校的特色的模式，已取得的显著的效果。但作为副科类的公开课我还是第一次上，心里难免有一些激动和紧张。总得来说，这次公开课对我意义重大，领导们和老师们的指导和建议使我受益匪浅。

    我讲课的内容是第三单元里的歌曲《小动物唱歌》。这是一首中速稍快，风趣的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然的和谐相处的美好愿望。

下面我从以下几个方面概括一下我讲课的思路。

一、教学目标：

1本课的教学目标包括了学生认识声音力度记号，培养学生艺术感受能力、表现能力及创编能力。

2通过学习，让学生能用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。

3激发学生热爱小动物，热爱大自然，热爱祖国，热爱生活的良好情感，从中渗透保护动物、保护自然的品质教育。
二、教学重点：

1让学生认识音乐中的力度记号：强音f和弱音p，并能正确运用到音乐之中。

2通过学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，使学生能够用活泼、诙谐的情绪演唱，并用肢体语言表现歌曲。
三、教学难点：

声音的强、弱力度在歌曲中的运用是本课的教学难点。

四、教学方法：
    在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，结合上次隋唐春游为学生创设一个许多小动物欢聚在一起的森林里唱歌的画面。让学生身临其境，以激发学生的学习兴趣，激起学生的学习热情。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏活动法，让学生在游戏活动中认识声音的力度记号强音f和弱音p，实施寓教于乐的教学策略。

五、教学过程 

一、问题引路：猜猜这是什么地方？

带同学们到森体里郊游，学生听音乐、看森林景色，做律动，引出本节课内容小动物们在唱歌。

二、任务驱动：

任务一：歌曲中有哪些小动物在唱歌？（歌词内容）你能模仿吗？（引出本课难点--声音的强弱）
任务二:这首歌曲是用什么样的情绪来演唱的。 （感受音乐）

任务三：按节奏朗读歌词，看谁读的最准确。（强调节奏）

任务四：听唱法自主跟唱旋律。（培养学生自主学习的能力)

任务五：解决疑难，互帮互助。（突出难点）

任务六:美化歌曲。（使歌曲更富有表现力,启发学生加上动作和表情)

三、知识梳理

1这节课我们学了两个表示力度的音乐符号，表示强音的记号用＿＿＿表示，表示弱音的记号用＿＿＿表示。

2 你能列举一下生活中哪些声音是有强有弱的呢吗？（教师举例，学生生活联系实际）

3现在我们来做个游戏 ：用拍手来考下大家的反应能力。 （重难点强化练习）

四、多元评价

小结  （师生共同总结本节课内容、知识归纳）

作业：我是小小做词家 （拓展延伸）

反思：

好的方面：

一、备课用心，思路清晰，设计合理，导入新颖，上课有激情。

不足:

1.整个过程中，练习环节有点少。当时因为考虑到环节有点多，这一环节也就是走了过程，没有达到完全掌握。音的强弱除了是本节课的重点外，学会唱这首歌也是更重要的部分。虽然理论上知道，但在具体操作中没有完全把握好。

改进：

1.减少强弱这部分内容的时间，增加练习时间，保证练习效果。

2.为了保证练习效果，除了学生自主学习环节外，可增加教师唱旋律学生唱歌词的方法逐句教唱。其实传统的教学方法在必要的时候效果最明显，不一定就落后，所以以后上课要选择合适的教学方法。（不管是现代的，还是传统的，学习方法要为教学目的服务）。

二、教唱歌曲中音准的处理还不够。（教歌是重心，当时反复唱了几遍，还不准确，怕后面的环节进行不完，所以就一笔带过去了）

改进：

1音准的把握不是一招一夕就能掌握的。它需要平时不断强化学生的音乐感受能力，多练习视唱练习，逐步普及乐理知识，提高学生的综合能力，。

2 调动学生积极性，学生有兴趣，注意力集中，效果会更佳。

三、学唱歌曲过程中形式有点单一。(只用了齐唱和分组唱，可增加领唱加齐唱 的形式）

四、语言可以再精炼点。(平时就要注意这方面的修养)

五、设计可以再生动些。在安排教学设计的过程中，每一个环节我都是想要达到不同的目的，但整节课中学生感觉不太积极，不太配合，有一种我在唱独角戏的感觉，因此上起来比较吃力，不太自如，没有达到预期效果。

改进：要正确估计学生的认知水平，必要的时候有些难点可以向他们先讲下，提前和他们做好沟通，调到积极性，保证效果。

    虽然公开课结束了，但老师们给我的宝贵意见使我受益终生，不足之处我虚心接受，努力改正，不断学习，提高自己的业务水平，使自己的课堂更加生动、活泼、有效，逐步向优质课堂迈进。