人教版四年级下册《数学》教材第四单元中“小数的产生和意义”，是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的。这一内容，既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。要求学生明确小数的产生和意义，小数与分数的联系，掌握小数的计数单位及相邻两个计数单位之间的进率，从而对小数的概念有更清楚的认识是本节课应达到的知识教学目标。

本节课从实际测量情境出发，实际测量和计算时往往不能正好得到整数从而让学生体会到小数产生的必要性。分数的意义这部分教学，利用学生已有的分数部分的知识过渡到小数部分，从而使学生理解小数和分数的密切联系。

在练习活动的设计上，借助教材上“做一做”运用 “填一填”“对口令”“我是小法官”等一系列活动，使学生兴趣盎然地进行练习。