传说白居易年轻时到长安应科举未中，送诗请大诗人顾况审阅。顾况调谑说：“长安百物方贵，居大不易。”如此说来，我跟白兄也有相似经历了。曾经怀捧CV来到LYIS，得见各大领导，面试时却惊险万分。“不要讲汉语！”这是崔校在我试讲时的告诫，我战战兢兢地点点头，以为可以重整旗鼓，无奈有些习惯根深蒂固，还是不小心漏出了母语。只想感叹：LYIS米贵，居大不易啊！

不想天上掉的馅饼，这次终于砸到我头上了——面试竟然过了，可能是崔校对我校报记者的经历比较感兴趣吧。在培训的微型课上，基本全部学科的展示都获得了好评，唯独英语微型课，被批得体无完肤。于是听说：崔校的英语非常了得，对英语课可是非常挑剔的。作为一个稚嫩的英语老师，我又一次觉得撞了枪口：在LYIS当英语老师大不易啊！

话说回来，崔校的严格要求只是外在原因，英语本身的特点决定了一个事实——做初中英语老师是大不易的。看过中学英语课本后，都会有个感觉：知识点简单，内容分散、细碎。英语不像数学，可以在极强的逻辑性中推导；不像化学，可以在有趣的实验中探究；不像历史，可以在古今中外的真人真事中遨游；不像美术，可以用画笔展现多姿的想象……所以我想把英语比作一篇散文，都说散文的特点是“形散神不散”。的确，英语作为一门语言，是非常系统严谨的，可展现给我们的却是一盘凌乱的珍珠。对于中学的孩子来说，一颗珍珠开始或许可以吸引他们，但时间久了，就产生了视觉疲劳，他们也没有能力把大珠小珠串成珠链，所以看不到整体的美。这就是很多孩子对英语不感兴趣的原因吧。

回到开始“不要说汉语”的问题，中学英语课上老师到底应该不应该全英教学？做中学英语老师大不易原因之二：语言表现力不够。毕竟英语老师大多还是中国人，对于不是母语的语言，还是有一定表达障碍的。全英教学的话，老师就不得不用最简单的语言来表达，或者本来想表达一种深刻的意思，限于自身能力或者学生的能力，只好割弃或者转换——这就弱化了英语老师的语言魅力！我们知道，语言是课堂的生命，有魅力的语言往往能使课堂活跃，带动学生思维，可是，英语老师被部分地剥夺了这个权利，我们没办法表达我们想表达的东西。就像老舍那句感慨：“我爱北京，可是我说不出来！”

电影《中国合伙人》讲的就是中国人学英语的故事。黄晓明用幽默和自我调侃的方式征服和培养了大批的英语学习者。他是这样教的：“ambulance，怎么记呢？‘俺不能死！’”他还做了一个形象的比喻——“学英语呢就像鸟叫。当有四只鸟落在你肩膀的时候，说明你过了英语四级，当有六只鸟落在你肩膀的时候，说明你过了英语六级。当有一群鸟落在你肩膀的时候，说明……说明你成了鸟人！”他以各种有趣的故事或者亲身经历为素材，把学英语变成了娱乐。试想一下，倘若他全英教学的话，这些信手拈来的幽默，怎么能传达给学生呢？

中国人学英语时，汉语常常造成我们的思维障碍和语言障碍，怎么办呢？最聪明的做法就是，把障碍变成有利条件——让汉语帮助我们学英语！利用汉语，我们可以创设情境，让所有学生成为真正的参与者。为什么说真正呢？因为在通常英语教学中，我们设置的任务往往过于简单，学生觉得无趣或者幼稚，不会投入地参与。为什么物理化学实验能吸引学生呢？因为未知，因为挑战。所以英语老师在设置任务时，可以运用汉语辅助，做一些“高层次”的探究型任务，因为我们面对的，不再是小学一年级的小朋友，而是一群有阅历、有思想、有个性的青春期少年少女。

但全英教学也有其不可忽视的优势，比如营造了一种语言环境，同时锻炼了学生的听说能力，比如可以利用语言“轰炸效应”，对学生反复灌输。所以，全英教学必须应用。怎样平衡以上教学方式呢？最近崔校长提出一种英语教学模式——把听说读写分开，有侧重地教。这样，在不同能力教学上，我们就可以选择不同的策略。比如在听说课上，使用全英教学当然有压倒性的优势。

以前看过一本书，讲的一个进入哈佛的韩国女孩，她所在的高中有一个不尽人情的制度：所有师生在校园、宿舍必须说英语。甚至还设置了监督人员，专门在校园里巡查，如果发现哪个学生说了韩语，就会受到严厉的惩罚。所以她的英语口语水平得到了很大提高。在大学面试时，她用英语回答各科题目也没有障碍，她的essay也写得特别出彩，因此受到美国很多著名大学的青睐。这给了我一个启发：我们的学校能不能借鉴这种制度呢？都说学英语制造语言环境最重要，可我们的英语课是有限的，学生说英语的机会也是有限的，而且除非强制，很多学生是不愿开口的。倘若我们创造了这样一种环境，可能一开始会让人觉得不大痛快，可是就像孩子们在新西兰时一样，当语言变成了生活的一种需要时，他们会自己主动起来的。他们会学着说“Let’s go to the bathroom together”，“Why not go out to play？”，“Can you help me?”，“Who’s on duty today?”……那时候，我们才真正向国际学校迈出了自信的一步。

文章开头的故事没有讲完。当顾况看到白居易那句“离离原上草，一岁一枯荣”时，感叹说：“有句如此，居天下有甚难，老夫前言戏之耳！”做英语老师虽大不易，但优秀的英语老师仍大有人在。所以易或者不易，都是相对的，英语教学在困难重重中，更应该出彩、有创新。要使自己练出与白兄一样的“内华”，那才是真金白银，LYIS的米又能有多贵呢？