今天上午听了张全芳老师执教的《夸父逐日》一课，亲身感受到了她的激情与风范。《夸父逐日》寥寥数语，篇幅很短，仅仅只有37个字，但意蕴丰腴，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。对于刚刚接触文言文的六年级学生来说，教学起来是较有难度的，可听完后感觉课堂上的张老师游刃有余，给我不一样的视觉和听觉效果。

开篇先引入《夸父逐日》神话故事的视频，由于画面比较直观，夸父强壮充满力量的形象能产生较强视觉冲击，从而可以让学生感受到夸父的力量，更容易进入“逐日”的话题。

疏通文义前张老师反复让孩子们有感情、有节奏地大声朗读，并用分隔线标出停顿，以便更深刻地理解内容。老师还将重点字词归纳，稍作提点，学生自悟字意后，同桌通力协作，互相翻译课文，并展示，师生互评。

在熟练掌握文章内容后，出示三个任务，放手让孩子们讨论并选出代表展示，教师再围绕神话的产生背景与积极意义作适当的引导，将答案小结并板书。整堂课以“神奇”作为主线，让孩子们自悟，品味夸父“惊人的速度”与“夸张的喝水”、“巨大的身躯”、“长长的手臂”，抓住具体语言文字，体会神话本身的神奇特点，适当渗透夸父坚持不懈、勇往直前追求光明的精神。

为了让学生更深入掌握神话主题，张老师还引入了《精卫填海》《女娲造人》《后羿除害》等。因为神话产生有一个共同的背景，那就是古人因科技的落后对自然产生的好奇。这样的课外延伸给人一种水到渠成、瓜熟蒂落的美感。

课堂是生命与生命的碰撞。细细品味着张老师的这节语文课，课堂简约干净，行云流水，不华美、少装饰却全方位引导学生进行自主合作探究式的学习，培养学生善于思考、勤于总结、敢于质疑的良好品质和习惯。