上周五（三月七日）我在初二七班上了一节研讨课，讲课的内容是八年级英语课本第三单元Could you please clean your room?第四课时section B：What are the pros and cons about kids doing chores?整个过程，按照探究任务单四步教学法，取得了较好的预想效果。学生在课堂中积极参与、主动发言、合作探究，学生在课堂上收获了知识，锻炼了能力。课堂最高潮的部分是学生对孩子要不要做家务产生了意见分歧，对于孩子做家务的利弊展开了积极的辩论。学生用所学的英语课堂知识，即兴表演了情景剧“拖地引发的风波”。我为学生的表现感到满意。课后，我们初二英语组的全体老师对本节课的设计和活动安排进行了及时评课，很多老师提出了宝贵的建议。良好的教研氛围，帮助我们英语组全体老师迅速掌握“探究任务单型课堂模式”的精髓，使学生真正感受到学习英语的乐趣。