通过今天的培训，我想把我所思，所感，所悟，所预写下来，希望大家对我的想法加以指正，能够让我更加全面，更加高效的开展我的接下来的工作。

今天培训的内容是《IBPYP的课程与国内课程的差异》，培训从PYP课程的设置，标准，目标，授课方式，评价体系等多方面都让我有了很大的震撼！令我印象最深刻也是让我感触最大的一点就是IB的教育理念和模式。探究课是IBPYP教育的最主要的特点，基于此，IBPYP课程的展开究竟和我们传统的中国教育的课程有什么区别呢？我感觉可以从以下几点来讲：首先课程的导入，传统中国教育的老师习惯于去和本节课相关的知识联系起来，往往以一张图片，一个视频，或者一个事物等，很多导入也很精彩，但是往往他们给学生呈现的方式是直接的，是单一的输入方式，除此之外，很多传统教育下的课程有很好的导入，但是当展开课程的重难点时，大多数老师都是以直接的方式告诉学生，“哦，这个就是我们今天要讲的内容，然后进一步告诉学生，这个知识点的含义，用法，规则等等。”而IBPYP项目的教育却是不同的！IBPYP教育下的课程展开，我自己认为，更多的是以头脑风暴的形式，以点到线，以线到面，以面到全，逐渐在学生自己的头脑中以头脑风暴的形式逐渐走到一个运用的语境当中，从而在语境中去认识，去学习，去运用，去识记。看两种课程模式下的教育，真的让我感触很多，一个是想办法努力导入到知识点上，然后详细讲解单个知识点，然后再告诉学生怎么用，然后再给学生和这个知识点匹配的练习；而另一种呢？老师将课堂设置在一个情境当中，将本节课学习的知识点置于一种在使用中的语境中，让学生自己感受，自己思考，自己总结，从而发现这些知识点的用法，然后进行总结，老师帮助整理完善。这种课程模式多以完全自由的开放式的讨论形式组织教学，并且从学生接触知识的开始就将知识点置于使用的情境中，让学生以丰富生动的表象深深的在脑海记忆下来，从而大大提高了对学生的阅读能力，表达能力，知识点的掌握运用等。

    纵览IBPYP课程，从她的理念到她的实施，无不吸引着我，我深深地爱上了IBPYP，我会努力地学习IB知识，深入了解IBPYP项目的国际教育理念和课程结构，结合我自己的英语教学课程，将IBPYP课程的理念和精华融入到我的教育教学中，争取给我自己，给我的学生们以最大的收获!