2015.3.3号上午非常有幸听了王志奎主任的讲座，王主任以平易近人的拉家常的方式发自内腹的针对新课标改革下如何打造高效课堂这一话题给我们广大青年教师提供了一些中肯的经验和建议，使我有了很深的感触。

开始之前王主任首先列举了一些各个市县乡镇兄弟学校在新课改下采取新的措施使学校教学水平有了大的跨越的例子。其中根据市教育局“一师一优课，一课一名师”的政策重点从教师备课到课堂导入再到打造课堂魅力围绕如何打造高效课堂这一主题向我们传授了许多宝贵的经验。

通过王主任的讲解以及深入浅出的举例，使我重新对打造高效课堂有了新的认识和理解。王主任提到一节好的课堂就等于高效加精彩也就是在一节课内高效率高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，要达到这一目的教师就要从课前精心准备，课堂教学的实施等方面做好大量的准备工作。

首先从备课这一方面来说，在新课改下我们要以新的思维来对待备课，备课即备教材，备学生，备作业。从备教材，备学生方面来说教师应该依据课程标准的要求以及学生的实际情况入手以学生为主体科学合理地的确定课堂教学目标以及教学方法，做出精当的教学设计，为一节优质高效的课堂做准备。另外备作业要充分把握课本重难点以及学生学习情况准备数量少质量高的作业。在我们老师自主高效备课的基础上王主任还提出了新的集体备课的方法，教师之间集体备课互相取长补短，可以更有效地为一节高效课堂做准备。

其次在备好课的基础上就进入具体的课堂操作了。在新课改的背景下的课堂应该是以学生为主体教师为主导的课堂。教师导入新课到知识的讲解应该考虑到怎样吸引学生注意力，时刻关注学生心理变化以及接受能力深入浅出高效的向学生传输知识。俗话说一个良好的开端就是成功的一半，每节课都要有一个良好的开局，可以以学生感兴趣的小故事或者与生活息息相关的一些事例为开头，吸引学生的注意力和学习兴趣，层层递进引入课题。例如王校长举得政治课上讲主要矛盾与次要矛盾的例子，老师首先提出一个怎样救助以为浑身带伤晕厥的病人的问题让学生自主发言激发学生浓厚的兴趣，有的学生回答先把病人的伤口包扎一下，有的提出给病人污染的脏衣服换一下，有的同学建议给病人做人工呼吸先把病人救活，这时老师就提出了建议此刻救回病人的命是最主要的，这才是主要矛盾，擦伤口换衣服均是次要矛盾，没有解决好主要矛盾次要矛盾也都是没必要的，很顺利的引入了本课的主题。另外在教学过程中教师要始终保持饱满的热情和激情，以风趣幽默的课堂用语不断变换角度，变换方法感染学生汲取知识，积极思考。教师思路要清晰，由难到易严谨有序的组织课堂教学，把握好重点难点，合理分配好课堂45分钟。新课标下的课堂是以学生为主体的课堂，在教学过程中教师应以学生为主体创造新颖的教学方式，如分组讨论，让学生提出问题，集体讨论分析问题，最后解决问题等方式，由给学生灌输知识变为让学生自己去吸收知识，同时在课堂教学中要采取适当的激励机制调动学生课堂积极性，争取使自己的课堂更加有效率，更加有魅力。

总之，只要我们把讲台当舞台，把教书当事业，视学生为亲人，就一定能用爱心，用责任感，用事业心打造高效课堂，激情课堂，最终收获教书育人的成功和快乐。