朗读在语文教学中占有重要地位，也是我国传统的语文学习方法。“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都说明了朗读不仅能增强对语言的理解和感受能力，也可以帮助学生加深对作品思想的理解，使他们感情与作者产生共鸣，增加学生的积累，锻炼学生的想象、联想能力，促进学生写作能力的提高，最终有利于提高学生的语文素养，所以我们必须重视朗读。

在加强朗读教学方面，可以从以下几个方面入手：

　1.组织学生认真听朗读

学生听读包括教师的范读，听录音。组织学生听读要有明确的要求，重点听什么，听正音还是课文大致内容，还是欣赏——教师务必要求学生集中注意力，提高听读效果。

2.重视朗读指导

教师可以从吐字发音、节奏、情感、抑扬顿挫、技巧等方面予以指导。

3.采用灵活多样的朗读方式

如指名读、分组读、齐读、轮读、自由读、分角色读等，调动学生的朗读积极性。

4.读背相结合

学生对课文做到熟读或背诵有助于朗读能力的提高。读是写的基础，朗读的多了，积累的东西就多了，写作能力随之也会提高。

苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”课本中不乏文质兼美的文章，光靠教师的分析是不够的，还要靠学生朗读去感知体会。因此，我们在语文教学中要多一些思考，根据不同的题材精心设计朗读方式，加强朗读，让朗读“永驻”语文课堂！