“纸上”得来终觉浅，“课前三分”要躬行——LYIS小学部课前三分钟

如果学习只停留在笔下纸上，那终究是不完善的。快来看看洛阳国际学校小学部，课前三分钟是怎样度过的吧！

孩子们从低年级简单的背诵展示，到中年级有提炼的复述分享，再到高年级有思辨地侃侃而谈自己的观点。这是一个孩子发展自己完善自己，提升语文素养的过程。

 把课前三分钟的舞台给孩子们，充分发挥学生的主体地位。而教师的角色是做一个“好设计师”。精心设计每一次活动，确保为学生搭建一个适当的平台，使学生能力得到提升。

课前三分钟，孩子们做每日练习题，并通过视频讲解题目。使数学知识的学习不止停留在会做题，而且使学生更要会讲题。

语言是外在的，思维是内在的，二者互为推动。丰富的语言促进思维的发展，提升学生的表达力。 讲题的过程，又是孩子们知识整合，提升逻辑思维能力，锻炼表达能力，思路通透的过程。孩子们从中颇为受益。

课前充满趣味的绘本原音模仿，极大激发了孩子们的学习兴趣，提升了孩子们的口语表达能力。

 让英语课的教学不仅注重知识点的传授，也注重培养学生语言交际，综合应用能力。这也是义务教育阶段英语课程的目标。

这个看似独立于课堂教学之外的三分钟，却也是围绕教学目标开展的三分钟。旨在让孩子们从纸上成绩向运用能力转变。知识的输入是为了更好的输出。语文演说家分享式的输出，数学小老师讲解式的输出，英语原音模仿式的输出，帮助孩子们更好的将知识内化，提升自己。愿LYIS学子，在温婉的时光里，厚积薄发，遇见最好的自己！