作业“个性”飞扬 课堂才“掷地有声” ——记国际部低段个性化作业

星光不问赶路人，时光不负有心人。线上教学期间，虽然听不到宛转悠扬的上课铃声，但是LYIS国际部学子的学习热情却并未因此消减。作业，是师生搭起的知识桥，在教学中，教师应尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和习惯，让作业不再是一种沉重的负担，让学习成为孩子们自觉自愿的事情，让学生真正成为学习的主人，乐在学中，学在乐中。

看！不久前，学生们就收到了这样一份作业“疫情难阻春之约，走进花中赏牡丹”。这个“花”可有讲究了，是需要亲自动手创造出来的，这下学生们可来劲了，在他们的巧手下，朵朵牡丹盛开，有的更禁不住赋诗一首。

作业就是一面镜子，映出孩子们的言行举止。一笔一划，落笔坚定有力；一段一篇，遐思妙趣横生。疫情当前，同学们将动力寄于笔尖，在英语书写大赛中写出属于LYIS国际部学子的“好作业，好笔记”！

“爱上读书，愉悦人生”，一次特殊的读书作业，为同学们提供了一个展示和交流的平台，孩子们在收集、阅读、设计、制作的过程中，进一步开阔了视野，活跃了思维，受到了美的熏陶，体验了阅读带来的收获。

思维导图被称为大脑使用说明书，是被应用于记忆、学习、思考等的高效思维“地图”，有利于人脑的发散性思维的开展。秉承着全面发展的教学理念，老师积极带领同学们针对学习过的知识进行了汇总，让自己的记忆、归纳、阅读、创造力等核心学习能力得到了提升。

作业是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。作业的个性化、生活化和社会化，更容易让学生动起来，使学习活起来，作业“个性”飞扬，课堂才“掷地有声”！

撰稿：国际部  赵利玲

编辑：国际部  郭梦巧

审核：校   办