在洗练和反思中，不断发现生长点——LYIS小学部教师培训（二）

洛阳理思实验学校

在洗练和反思中

不断发现生长点

LYIS小学部教师培训（二）

为了提升教师专业素养，锤炼教师创新能力，有条不紊地开展新学期教育教学工作，LYIS小学部8月26日从高效课堂的打造、分层教学的实施、家校沟通的意义三方面对全体教师进行了教育教学培训。

做智慧型教师，打造属于自己的高效课堂，是所有老师的追求。宋隔老师从培养阅读兴趣为切入点，从而提高学生课堂学习的积极性，运用小组合作的机制，调动小组长的力量，让学生在课堂上始终敬畏课堂，通过激励让学生保持良好的状态并养成良好的学习习惯。宋老师的魅力课堂让学生们找到了自主学习的捷径，把枯燥的学习过程绘成了最美的风景！

曲利金老师从教师关注学生的学习状态、注重数学学习习惯的培养、小老师的培养、修炼个人魅力四个方面告诉大家如何当好课堂的掌舵人。课堂不再是教师在唱独角戏，教师应是课堂的掌舵者，策划者，发挥40分钟的时间效能，使课堂从低效甚至负效到有效直至实现课堂高效。把学生从“题海战”中解救出来，把时间还给学生，教师在课堂中及时发现学生问题，及时给予提示和帮助，根据班级的实际情况设计有效活动，满足不同层次学生的需要，增加课堂容量，提高课堂效率。

王偲彦老师从线上教学热门的教育新闻引入，反思作为教师我们不仅要对新事物保持一定的敏感度，更要把我们正在做的事细化，专业化。王老师先从针对学生的差异、尊重学生的人格、做好心理调适三方面介绍了分层教学怎样分；又从备课分层、授课分层、辅导分层、作业分层、评价分层六个具体环节展开，结合教学实例为大家培训了分层教学在课堂实施中的教学策略，最后引发分层教学走班制的思考，也指出LYIS特有的分层教学优势。通过王老师的分层教学培训，让老师们把教学中经常做的分层教学的具体点，连成线，并织成网。把LYIS的分层教学推进到一个新的高度。

冯莎莎老师运用思维导图为大家介绍了依据学生的作业、错题、难题、考试、计划、预习、听课、复习八大环节分组的小组分层教学策略，小组长实行动态上岗制度，既发挥了他们的学习主动性自觉性又增长了管理才干培养了大爱之心，带动本组成员共同进步，让在学习上有困难的“问题学生”们感到温暖受到关注，得到存在感。

沟通是打开家长“心门”的一把钥匙，良好的家校沟通，可以为孩子的成长助力。但每个孩子都来自不同家庭，家长的人生经历和性格各不相同，孩子们更是千差万别，如何立足沟通点与家长进行有针对性且有效的沟通呢？赵美琳老师从家校沟通的重要现实意义、沟通技巧和沟通的主要途径三方面和老师们进行了分享，教会老师分享了通过家校沟通为教学助力。