国际部 | 品英语阅读、写作精髓，悟实践之道——记洛阳市“绘本阅读教学研讨会”与河南省“小学英语读写教学研讨会”

上周在区教研室的安排下，在学校领导的大力支持下，国际部英语骨干教师有幸参加了全市小学分级阅读教学研讨会和以“读写课”为主题的河南省远程互动网络教研活动。

两次培训学习圆满结束，每位教师受益匪浅，让我们近距离地领略了省、市优秀教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术；虽然这些课风格各异，但每一节课都有太多我们借鉴学习的东西。同时通过课后聆听专家的点评，更让我们进一步对绘本阅读课、读写课的教学有了更加深入的认识，坚持以读促写，读写结合，从“阅读”到“悦读”，从“Writing for learning”到“Writing for Writing”脚踏实地走好教学每一步有了更深入的思考。

洛阳市小学分级阅读教学研讨会中，第一节展示课是由赵岩老师执教的科林绘本四级《Octopus Is a Friend》。这一课，赵岩老师通过“朋友”这个话题引入课堂，通过逐层递进的提问、布置语言任务，引发学生自己思考，培养学生的逻辑思维能力。最后落脚在教会学生学会如何赢得别人做你的朋友以及在留意在生活中帮助过你的人。第二节段晓静老师带来的高段绘本示范课《Eddy's boots》，段老师对文本熟知度高，对文本的把控恰到好处，一切源于段老师“心中有学生”，逐步通过故事中的人物来剖析性格特征，从而告诉学生，一个人内在的东西比外在的东西更重要。整堂课为高段绘本阅读做了经典示范，受益匪浅。

禹海军老师在点评时指出三点：第一，Learn good English，要学好“英语”和学“好英语”。绘本阅读为学生英语学习打下坚实基础。第二，Learn from the writer.教师在使用绘本时，要能体会、并感受到作者的用心，切实体现编写理念和编写思想。绘本阅读是学生自己“读”懂的，绝不是老师“讲”明白的。每位老师都注意到引导学生“ask questions”，但是更重要的是引导学生“ask good questions”。第三，Learn to be simple. 大道至简！他特别肯定了两位做课老师不过分依赖PPT，让信息技术真正为课堂服务，把学生放在心中，Follow your students ! Not let your students follow you.

崔秀玲老师提出了三点建议：第一，导入要尽快让学生走入文本故事的情境，和文本建立联系。建议不要过早抛出问题，让学生先接触文本，和文本的人物交朋友，而不是和老师抛出的问题先接触。第二，问题的提出要结合具体场景，孩子们才能有感而发。绘本的听读可以放在故事的整体阅读之后，阅读过程更应提倡师生共读；第三，在英语绘本的低段教学中，教师更应该关注英语词汇、语音的解码，让低段学生充分的听、讲、演。借助thinking-map，让低段学生爱上阅读、享受阅读。而在高年级段教师应该关注句子意识、文本结构，帮助学生梳理故事的脉络，拓展学生语言表达能力。绘本阅读教学只有靠教师课堂的引领、学生课下的思考和师生课后的不断坚持与练习，采用多种听读、跟读、思读等等方式，才能让绘本阅读越走越远。

第二场河南省“小学英语读写教学研讨会”活动，针对人教版六年级上册的《What does he do? 》这一课， 来自郑州市的两位老师进行了同课异构，让我们对读写课有了更深的理解和认识。第一位授课的是来自郑州市中原区建设路第二小学的赵娜老师。从Skimming(Read quickly and circle the key words)、Scanning（Read carefully and underline the answer）、try to retell、try to ask、最后落到survey and write。整堂课扎实深入，层层递进，学生语言能力得到提高。第二位授课的老师是来自郑州市管城区教研室的崔吉娟老师。崔老师的课简洁明了，直奔主题，重视对学生阅读技能和阅读策略的培养。课堂生成性强，培养学生按意群阅读的习惯，注重学生读的输入和写的输出，促进学生读写语言技能的发展。

授课结束后，济源市教研室冉慧霞老师、洛阳市教研室关丽萍老师和郑州市教研室陶继红老师对两位做课老师的读写课进行了精彩的点评，最后河南省基础教育教学研究室禹海军老师总结。各位专家的点评给我们带来了深一步的思考。关注学生问题意识的培养，阅读即是思考，Reading is thinking！一改“教师基于教师的经验，提出教师想问的问题”意识，到“引导让学生基于自己的经验，提出学生想问、相了解的问题”。老师的问题都有标准答案吗？NO! 开放性的问题，更多让学生生成开放性的回答，这样才能达到让学生用深度思维参与读写中。关注读和写的关系，no practice，no mistakes，no progress。读写落在写，写占主导地位，课堂引导文章布局，教授读技、写技。

教坛无边，学海无涯，两次学习给我们带来了深深的震撼和思考。相信国际部全体英语教师通过进一步的教研分享、交流、内化为行动，将不负使命，用最鲜活的教学理念和方法，谱写出最美、最和谐的教育教学之歌。

撰稿：国际部  胡晶晶主管

编辑：国际部  郭梦巧

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