国际部 | 二年级探究进行时——“世界如何运转”之“物质的形态”

在寒假期间，同学们初步探究了“固体、液体和气体分类”以及“固体、液体的主要性质”，对本学期的第一个探究主题“世界如何运转”有了初步的了解。同学们针对自己的探究结果进行精彩的分享，学生们各抒己见。老师在学生的观点上进行总结，并进行讲解，然后以提问的形式让学生形成自己的知识小卡片。

探究课上老师从绘本故事《雪孩子》导入探究主题“世界如何运转”，从围绕雪孩子展开的故事中，联系探究的主要内容“物质的形态”。思考雪孩子从出现到消失，在不同环境中的变化，从而引出探究的中心思想“热能影响物质的形态（以水为例）”。学生通过阅读《雪孩子》的故事，再结合自己已有的生活体验，使学生直观感受水的“三态”，即固态、液态、气态，以及“水的三态之间的关系”。随着思考的深入，引出温度是测量物体热量的单位。

学生分享周日在家做“雪糕实验”的收获，讲解实验过程，在实践中感受三态的转变；到校园中去寻找“三态”，通过摸一摸、看一看、闻一闻区分“三态”；小组讨论，对于“三态”你还有什么想要知道的问题？总结汇报，制作问题卡片。

世界如何运作? 二年级学生在这一探究主题的引领下，在老师的带领下来到校园中，亲密接触大自然，感受春天里阳光带来的温暖，植物的变化，形成关爱地球、保护环境、感恩父母、关心他人的价值观。二年级学生深入思考热能对物质状态的影响，太阳作为最大的热能怎样影响物质的状态?

实验（1）：带学生做实验（给时间冷冻），空瓶子里面放校园里采摘的树叶和花，把已经冻好的瓶子带到教室让学生触摸，引导学生了解什么是液态，什么是固态。

实验（2）：今天我们要做一个关于水的实验，进一步的认识水。（用湿抹布在黑板上写一个“水”字）请你猜测一下，如果再多等一会这个“水”字会有什么变化？

实验（3）：水的沸腾实验，直到水沸腾、水蒸发现象出现。让学生观察温度的升高（加热）会加速水的蒸发。

结合实验，学生会把自己的发现以文字形式填写实验报告上，解答问题，总结规律，形成自己的观点并学会与他人分享实验发现。

探究仍在继续，相信孩子们将在自主的探究活动，学到知识与技能，找到自信和快乐，真切地体验到UOI探究课程给成长带来的智慧和力量！

撰稿|国际部  朱园园

编辑|国际部  郭梦巧

审核|校  办