尊敬的各位领导，亲爱的老师、家长、同学们：

 本学期的教学工作已经接近尾声，此次活动也是国际部本学期最后一次主题单元探究展示。按照POI（探究计划）的安排，本学期国际部1-3三个年级共完成三个大的探究主题，即“我们是谁？”“我们所处的时间与空间”、“我们如何表达自己”， 学生们分别在第8周、第14周、第19周完成了在班级、年级、学部范围内完成了探究单元成果展示汇报。

 本次探究展示汇报内容：我们如何表达自己？

 一年级中心思想：故事传达与我们生活相关的观点和信念。二年级中心思想：不同文化以不同的形式向听众讲述故事和传播道理。三年级中心思想：人们通过不同的艺术形式表达自己。

 有关探究课的知识已经在前两次用“指南”的形式和大家交流过，这里不再赘述。我只想简单地说，IBPYP课程体系中，探究课是获取知识、增长能力的一个重要组成部分。IB教育所强调的传统的学科学习完成后还远远不够，必须考虑如何把学科学到的知识运用到生活当中，通过探究，获取更多的知识内容、更深刻的体会、更规范的求知空间。也就是说，探究式教学就是学生要在学习过程中提出问题、广泛求证、然后建立起新的理解、意义和知识。

 ①通过探究满足学生的求知欲、好奇心；

 ②通过探究获得关于身边世界的理解、各种事物的规律；

 ③通过探究培养科学思维能力，锻炼问题解决能力、合作与交流能力，培养科学精神与态度，初步习得科学方法；

 ④逐步获得对科学探究、学科探究本身及科学、学科本质的理解。

 结合我校自身的特点，本学期国际部形成了从一年级到六年级完整的符合学生认知水平和发展需要的POI探究计划，标志着我校的探究教学进入了新的阶段并取得突破性的进展。每个探究主题下的探究计划更加具体，确定了详细的中心思想、主要概念、相关概念、探究范围、探究线索等等，每个年级根据探究计划的内容做出具体的探究任务单，并规范地开展探究式教学，形式多样地展示单元探究成果。

 探究课程作为IBPYP课程体系的核心，其本质是在教师的引导下，在学生原来已经知识的基础上让学生在学习过程中提出问题、广泛求证、然后建立起新的理解、意义和知识。探究过程包括学生提出问题、制作计划、预测结果、话题讨论、绘图表、采访等多种形式。整个探究活动使学生在知识运用、计划组织、实践操作、思维分析、资料搜集、沟通交流、反思行动等各方面的能力都得到了提高，从而真正实现了PYP项目的十大培养目标，从而实现了洛阳国际学校高分+高能的学生培养目标。

 本学期三次主题单元探究活动有以下特色：

（一）实现了超学科教学

所有探究主题围绕不同的主题、不同的中心思想、主要概念、相关概念、探究线索，成功地整合了语文、数学、科学、英语、体音美等学科的知识。例如一年级在进行《我们是谁》的主题探究中，了解家庭和个人身份时要用英语介绍自己的家庭和身份，学习了father, mother, home等词；通过跳手语舞、唱歌《我有一个家》了解到充满爱的地方才能称得上是家；之后学生们自己学着做PPT，充分展示了计算机运用能力。在探究展示中，学生们通过制作道具、搭建纸房子、绘制手抄报的方式展示了自己的家。

 （二）内容丰富，形式多样

 在内容上一次比一次丰富，如第二次主题单元探究展示中，二年级同学以打快板的形式和思维导图的形式介绍公共场所的功能；自己动手做了公共场所的模型以及“十米画卷”展示公共场所的开发和发展；情景剧表演学校组、超市组、电影院组和公园组展示公共场所如何使人们产生相互联系的。学生将知识学习和主题探究融合在一起，将六大学科中所学的知识放在更大范围中运用，加深了学生们对学科知识的理解，形成了概念驱导式的思维模式，拓宽了学科的知识范围。在探究展示形式上也越来越多样，比如第三次主题单元探究展示中，三年级按照探究线索将学生分为歌曲组、绘画组、戏剧组、诗歌组，孩子通过不同的艺术表现形式表达了自己的观点和理解，诠释了对IB十二种态度的理解，把自己所学的知识自信地表达出来，在思考能力、社交能力、沟通能力和自我组织能力、研究能力方面都有不同程度的提高。

（三）参与面广、受益面广

 我们的探究活动也得到了家长们的广泛支持和参与，作为学校社区的一份子，国际部的家长真正发挥了教育同盟者在学校中必不可少的重要作用。本学期的正式的家长会共举行了6次，如新生家长会、开学后全体家长会、三次主题单元探究成果汇报展示家长会、国际文化节家长会，其余的几乎每周五下午家长接学生时都举行“快乐星期五 Fun Friday”活动，通过活动家长群体对IB PYP项目的学习有了实效，家长们也逐渐对IBPYP项目由理解、认可、支持、最终融入国际教育项目。家长们逐渐认可孩子们在校所取得的进步和收获，与孩子共成长共进步，孩子们也每周真正做到有所学、有所悟、有所长、有所乐，同时老师们通过快乐星期五学会了如何去合作分工、组织协调、与家长有效沟通。家校齐心真正形成了教育合力，共同促进国际学校的长远发展。

（四）学生收获大、进步快、感悟多

 通过探究课的学习，学生们在如下方面的能力有了很好的锻炼：孩子们学会了如何学习，通过动手动脑学会了如何获取知识、找到知识、学会了与人合作、学会了相互分享、学会了如何筛选信息、综合信息、整合信息、利用信息、学会了如何展示、分享自己的探究成果、学会了如何表达自己的观点、见解、成果，自信心增强了，自我管理能力增强了，综合实力、综合素质得到了全面的提高。

 本学期的探究课只是个开头，接下来下学期国际部将继续在IB PYP 项目的实践方面加大力度，按照项目的标准与要求搞好包班制教学、探究课教学、分层教学，力图使国际部在理念、组织结构、课程实施方面更接近、更符合《IB国际文凭项目的标准和实践要求》。

         IB的教育理念世界领先，名副其实，成为引领国际教育的潮流，得到世界各个国家的高度认可是有目共睹的。我只想说，选择了高起点，就等于先人一步，捷足先登。我们能说我们的孩子不幸运吗？不出国门，我们享受到了真正的国际化教育！享受到了真正的国际化理念带给我们孩子的巨大变化和成长！

        家长朋友们，看看、想想、体验体验IB教育理念、IB教育模式特点和魅力，看看、想想、体验体验我们现在所做的一切一切，会学知识，探究式的学习不就是未来世界、21世纪人才的迫切需要吗？未来的世界需要什么样的人呢？会动脑的人！有思想的人！能知行合一的人！能把握自己命运和未来的人！

  家长朋友们、同学们、老师们，为了孩子们的明天，用我们敬爱的崔校长的一句话：家校携手，教育同盟者共行动！！！

         顺便温馨提示：国际部本学期最后一次大型活动，2月5号上午本学期总结表彰大会，敬请各位家长们届时出席！！！

         谢谢各位家长光临本次探究主题成果汇报展示！您的支持，永远是孩子们、老师们的动力和鼓励！！！

          祝各位新年快乐！