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传承河洛文化 弘扬华夏文明——洛阳国际学校国际部四年级“我们如何组织自己 ”主题探究活动
2017-5-17 10:41:37 本站原创 国际部 胡晶晶 【字体:

牡丹瓷,是把瓷器烧制、粉彩涂抹等技术结合在一起,在传统工艺的基础上,研制出形象逼真、花色自然、花叶薄如纸张、叶脉清晰可见的牡丹瓷,它的诞生为大地又增添了一束多彩艳丽的文化奇葩。牡丹瓷是中国悠久的瓷文化与瓷工艺延续发张过程中的创意成果,更是我们洛阳传统文化的代表。

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55号、512号下午一点半,洛阳国际学校国际部四年级全体师生分两次带着“牡丹陶瓷艺之旅”探究任务单,走进李学武牡丹瓷博物馆,观河洛文化,赏牡丹精品。

“牡丹陶瓷艺之旅“探究任务单

四年级探究的主要内容:传统文化的传承

中心思想:传承和弘扬中华民族传统文化

主要概念:变化、因果关系

相关概念:适应、规律

探究目的:文化是一个民族的根和凝聚力所在。通过本次探究活动,使学生了解本土传统文    化,弘扬中华民族传统文化。培养学生发现美,欣赏美,感受美的能力。

探究任务:

任务一:参观牡丹瓷展览馆及牡丹瓷加工厂、了解一带一路及三彩文化。观察它们的洛阳牡丹瓷种类,记录下有用信息,相关负责老师跟随拍照,回校后制作成PPT统一学习。准备:笔和纸。

任务二:亲手体验制作牡丹瓷、拉坯体验。

任务三:制作瓷板画。(两周后烧制成品送学校。)

任务四:周末总结反思,利用流程图将制作过程描述出来,并总结自己的收获。

同学们在场馆老师的带领下认识了牡丹瓷、东方妞妞、一带一路等系列的瓷器,大家被一件件精美的瓷器所吸引。参观学习之后,同学们来到了牡丹瓷加工厂,了解一件件栩栩如生、巧夺天工的牡丹瓷工艺品是如何幻化出来的!每位工人精益求精,全手工制作这些“永不凋谢的牡丹花”,叔叔阿姨严谨的工作态度和精湛的技术让我们赞叹不已!

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接着所有师生和父母在专业老师的带领下,分组学习了陶瓷的加工工艺。一组体验最基础的拉胚,制作牡丹瓷。看,我们多认真啊!

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另一组亲手制作瓷版花。要想让我们的瓷版画更有立体感,原来是有小窍门的,孩子们对自己的探究问题展开属于自己的研究、观察和分析,提问-实践-再提问-再实践。在探究实践中,只有学生的自主性充分被激发,才能提出真诚的、开放式的、值得深入研究的问题,才能积极的探索、思索,从而推进探究循环的完成,推进探究的深入,进而自发地寻找到解决问题的各种方式。孩子们都是好样的!期待两周后我们烧制成品出炉!

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之后我们小组之间交换体验,大家在快乐的氛围中探究学习,相互交流,一件件精美童真的作品最终展现在大家面前,爸爸妈妈们也乐在其中,不仅学习了知识,更收获了欢乐!

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传承中华传统文化,我们虽如一根小小的火柴,但仍能点亮一片星空:传承河洛传统文化,我们虽如一片绿叶,但能点缀整个春天。传承河洛文化,弘扬华夏文明,我们在路上……

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