尊敬的家长朋友们：

大家好！

近一段孩子们全情投入到了本学期的第一轮UOI探究单元的学习。本周五下午，一至五年级将迎来本轮探究的重要时刻——也是本学期开学以来的首次探究单元结题展，孩子将使用各种方式围绕我校IB课程主旨，表达自己对所学探究课程的理解。

在此，洛阳国际学校国际部诚邀家长朋友们前来参加本次展示活动，让我们一起见证成长、分享收获、共同庆祝，近距离感受IB PYP小学项目特有的评估方式。

活动时间：10月19日（周五） 13:30-14:30

活动地点：国际部各班教室

洛阳国际学校国际部

IB为国际文凭组织(IBO), 是一家成立于1968年总部设在瑞士日内瓦的国际教育基金会。PYP阶是International Baccalaureate的简称，中文翻译成“国际学校文凭”“国际文凭”。IB-PYP 阶段的课程对3到12岁的学生开放，这个阶段的学生的培养目标是“活跃的、有爱心的、长久的学习者”。他们被希望尊重自我和他人，有能力参与到社会的活动当中。在这个阶段，IBO关注的是学生的全面发展。

通过探究学习的过程，孩子们会因为年龄的增长而获得更多的自主选择权利，孩子们利用已有的知识探究和探索新的领域，自由的去运用；通过自我的发现和寻找，将概念理解渗透到学习中，从而一次次的提高自己的思维广度，并逐步提升自身的技能。探究让孩子们渐渐地学会承担更多的责任；成为懂得尊重、富有爱心、勇于探索的，具有中国灵魂国际情怀的优秀青少年儿童。

让我们走进各年级的探究课看一看他们是如何对这个世界展开探索的！

一、二、三年级的探究主题“我是谁”分别从不同深度，进行了“我是家庭中的一员”“我的人际关系如何”“我的健康”为主题的探究学习。

一年级本次的探究主题是“我们是谁”，探究主要内容“人与人在家庭、朋友间、社区和不同文化中的各种关系。”爸爸、妈妈和我组成了一个有爱的家。因为爸爸妈妈的爱，我们生活的更加幸福。作为家庭中的个体，作为班级的一员，我的特别之处是什么？在孩子们眼中，家是什么？在家庭中妈妈扮演什么角色？爸爸扮演什么角色？我的角色和责任是什么？围绕探究主题的中心思想孩子们都进行了哪些有意义的体验活动？做了哪些尝试？探究、思考、总结到了什么？怎么用自己的表达方式展示对主题及中心思想的理解？让我们敬请期待。

二年级本学期第一次探究主题是“我们是谁”。探究的中心思想为：人际关系对我们的影响。主要概念：形式、功能。相关概念：人际关系、行为

探究方向：“我们在我们的生活中的角色是什么呢？我们又是怎么交朋友呢？如何维系朋友之间的关系呢？我们会不会换位思考，理解体谅别人呢？人际关系对我们重不重要呢？”

本次三年级的超学科主题是“我们是谁”，主要内容：个人的身体、心理、社会和精神健康。中心思想为“健康的生活方式对我们的健康很重要。”探究线索共分为四条：1.对不同食物的选择如何影响着我们的健康。2.锻炼身体对保持健康的作用。3.卫生和安全习惯对保持健康的作用。4.良好的爱好有助于我们的身心健康。

本学期的第一次探究才刚刚开始，三年级的孩子们就一个个兴趣盎然，把学到的健康小知识运用到生活之中，相信接下来的探究活动会愈发精彩！

本学期四年级的第一个探究主题是“我们所处的时间和空间”。主要内容是：人类的迁徙，家和路途，人与人之间的关系和联系。中心思想是：地理位置影响了人们的居住地。探究线索为：1、地形和地貌是怎样对居民安置产生影响？2、为什么城镇都有自己独特的设计和规划？3、谈谈你熟悉的城镇、城市的地理特点。

五年级的小小求知者们又一次踏上了“寻宝”之路，并迎来了本学期的第一个UOI探究主题“不同的文化和各自的庆祝”。本周我们围绕着“庆祝使人们认识和欣赏文化”的中心思想展开了丰富有趣的探究活动。

“人们为什么要庆祝节日？”“人们怎么庆祝节日？”“不同地方的人们庆祝节日的方式都是一样的吗？”带着激烈讨论后产生的疑问，我们共同观看了纪录片《五大民族节日》，感受壮族、傣族、苗族等民族庆祝节日时的独特魅力，产生的疑问也有了初步的解答。观看后，求知者们纷纷制作了KWL表格，写下自己的已知以及想了解的未知。

在感受不同民族节日风情的同时，同学们也对节日庆祝背后的文化差异产生了思考。

看了上面精彩纷呈的探究过程，是不是很期待我们的单元结题汇报展呀，孩子们把在各个主题中收获到的知识与技能通过各种形式以及自己的理解与同学和家长们分享，期待为大家呈上一场与众不同的观摩盛宴。相信爸爸妈妈们都已经跃跃欲试了！洛阳国际学校国际部期待每一位爸爸妈妈的光临，希望与我们共同探索这个世界，见证我们的成长！