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理化生信组教研活动纪实
2018/4/28 14:09:04 本站原创 王睿 【字体:

本学期自开学以来,理化生信息组坚持每周开展组内教研活动,四月份的教研活动依然精彩纷呈。

四月初,朱利端老师在初二八班给我们上了一节精彩的物理示范课。本节课中,朱老师讲了《压强》,朱老师从新课程的理念出发,采取的分阶段逐渐深入的教学模式,由浅入深给学生创设了一个开放的课堂,动态的课堂,充分让学生开展合作学习和自主学习,在轻松平等的氛围里让学生小试牛刀,初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦,又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标,最后又在联系实际生活中教会了学生增大压强和减小压强的方法,整节课完全体现了教师“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念。本节课的亮点还有,每次做完习题,朱老师都让学生用手势表示出自己的答案,充分调动了每一位学生的学习积极性,让每一个学生都能够参与其中,更让老师能够一目了然地知道学生对刚才讲的知识点的掌握情况,这是我们所有老师值得学习的。

4月11日,辛玉茹老师在初二一班给我们带来了一节精彩的生物示范课。辛老师先由“你知道的传染病有哪些?”引入新课,充分调动了学生的学习积极性,在学生积极踊跃的回答自己知道的传染病的时候,辛老师让一个学生手抓面粉后与其他人握手,模拟疾病传染,再让学生分组讨论疾病的传播途径,最后大家一起讨论传染病的预防措施。这一节课非常生动形象,紧紧地吸引住了所有的学生。老师对课堂的把控也非常好,对于教学过程中学生提出的一些问题,老师能够及时回应、讲解,给予学生鼓励、启发,使学生通过老师的讲解达到了认知的升华。

4月24日,郭亚力老师在初一八班上了一节名为《人体和外界环境的气体交换》的研讨课。郭老师狠抓课前三分钟,上课前,学生们就提前进入了学习状态,教室里书声琅琅,当然,这与郭老师良好的课前激励措施是分不开的。人每时每刻都在进行呼吸,但对于初一的学生来说,学生对呼吸系统的组成和功能还是缺乏认知,对于人体与外界的气体交换,学生理解起来也比较困难,鉴于此,郭老师自己制作了模拟呼吸运动的模型,让学生更直观的理解呼吸运动。教师的问题设计,环环相扣,贯穿整个教学过程,利用图片、自身体验、演示实验设计、自制小模型等多种方式,突破重难点。郭老师教学思路清晰,亲和力强,课堂效果特别好。整节课学生的积极性很高,小组的同学积极合作互助,保持旺盛的活力,积极参与课堂学习的各项活动,形成思想共鸣,不同层次的学生都有很大的收获。

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